我的一家人教学反思

时间:2024-03-26 10:38:03
我的一家人教学反思

我的一家人教学反思

身为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的我的一家人教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我的一家人教学反思1

在教学时,我让每个同学都来向大家介绍自己的家里有些什么人,他们都是干什么的,都有什么喜好。孩子们都十分积极地发言,但是, 我发现一个非常奇怪的现象,几乎所有发言的同学都是家庭背景比较光鲜的孩子,他们的家长不是医生,就是老师,不是警察,就是公务员,讲的同学兴致盎然,听的同学有的很认真,有的却低下头,一言不发,突然,我发现,一个男孩举起手来,他的家庭条件算不上很好,爸爸妈妈基本上都没什么文化,而妈妈连字也不识。我心想,正好,他说什么,我就可以引导学生去感受,无论什么职业都是社会的需要,没有高低贵贱之分,不论干什么工作都是为社会做贡献,让孩子们从小就要懂得热爱劳动,尊重普通劳动者的工作。可是,意外的是,他站起来,却说,我的妈妈是老师。我大吃一惊,但是,对于他的谎话,我没有揭穿。下课后,我把他叫到身边,如果,没有像你妈妈一样做生意的人,那将会出现什么样的情景?让孩子体会职业不分贵贱,让他觉得妈妈从事的职业也是高尚的。

由此,我想到,不论我们上什么课,一定要对学生进行思想道德观念方面的教育和引导,使学生得到人格的健全与发展。

我的一家人教学反思2

一、活用教材。

教材是教师引导学生活动的`工具、资源,课堂教学中既不能脱离教材,又不能固守教材,教师应准确理解教材编写意图,创造性地使用教材,科学地、有意义的地调整使用教材,提高思品教学的针对性、实效性和生动性。如课本第4页介绍自己的家人,只是从家人特定的职业、性格、特长、爱好几个方面起到抛砖引玉的作用,一年级儿童已有知识,经验较少,教师应在教材的基础上引导学生拓展思维,打开思路,举例说明还有哪些情况属于性格、爱好、特长,还可以从家人的年龄、长相、生活习惯、家人的愿望,自己的感受等各个方面来介绍。又如在讲述家人亲情故事时,可整合使用第二、三课教材的内容帮助学生开阔思维。

二、关注学科间的联系,注重细节,培养学生良好习惯。

思品教学活动可与其他学科互相配合,提高教学实效,比如,学生的介绍交流活动可配合语文学科的“口语交际”,指导学生怎样准确用词,正确表达,怎样有条理地叙述等。在画一画、唱一唱的活动中可配合美术、音乐课程进行指导。因此,思品教师要和其他学科的教师多交流配合。此外,学生表达时的仪态,写画时姿势等细节的指导对低年级的孩子养成良好的习惯尤为重要。

三、恰当处理课堂生成问题。

教学中学生是有思想的学生,课堂是动态的课堂,会出现预设之外的情况,这就需要教师平时下功夫,多学习,多实践,在学习中反思,在实践中磨砾,不断积累经验,增长智慧,对课堂生成问题机智应对,恰当处理。

四、评价要多样化。

评价对学生树立信心,体验成功,促进发展有着重要作用。课堂上除了教师还可以让学生自已,小组等多主体参与评价。评价时应用多层次多角度去评价所有儿童,鼓励每一个孩子,在其原有的水平上发展。今后在思品教学中我将继续全面把握课程的三维目标,将知识、能力、情感、态度、价值观有机统一起来,努力体现思品课程的生活性、开放性、活动性基本特征。还要从以上几个方面努力,不断提高教育教学能力,提高课堂教学效果。

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