数鸭子教学反思

时间:2024-04-14 12:41:26
数鸭子教学反思

数鸭子教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编精心整理的数鸭子教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

数鸭子教学反思1

教学目标:

1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

教学重点:

能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。

教学难点:

为歌曲创编歌

教学过程:

一、激情导入:

师:小朋友们,老师想请大家猜个谜语,谜面是“一个住在这边,一个住在那边,说话都能听见,就是从不见面!”。

师:对,是耳朵!那耳朵有什么作用呢?

师:小朋友们说得真好,耳朵的作用很重要,能听各种各样的声音。现在,老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵,老师用打击乐器敲出音,小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声,用一条直线表示;

双响筒声,用点线表示;

三角铁声,用小圆点表示,好像告诉我们几点了?

二、寓教于乐:

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

1)先听录音,比较一些跟你以前说的有什么不同(同学们没有唱出四分休止符)

2)教授四分休止符的知识

3)跟琴唱,再跟录音唱,

4)简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创造表现:

1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、完美结课:

1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”

教学反思:

《数鸭子》这首歌曲,是一年级下册的表演歌曲,由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了,所以在整个学唱过程中,同学们都表现得很积极,一听到音乐就迫不及待地唱了起来,而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听,进行比较,有没有不一样的地方,趁机渗入四分休止符的只是,利用拍手来解决。

数鸭子教学反思2

《数鸭子》是一首想象生动、有趣的童谣歌曲,歌曲前后都有数板,表现了儿童活泼可爱的天性,充满童趣。因此,我在教这一课时,充分发挥学生好动的特性,取得了很好的效果。音乐是舞蹈的灵魂,音乐和舞蹈是密不可分的,要想充分表现歌曲的内容,通过有声有色的表演能收到更好的效果。

课始,我以律动的方式导入课题,放松学生原本紧张的心情,并增强学习兴趣。也显得亲切,也拉近了师生的距离。表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动,在学这首歌曲时,我根据歌词内容启发他们进行律动或表演,以帮助他们更好地理解歌曲,记忆歌词。这样一来,不但培养了学生的表演能力,加深了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣。在欣赏《鸭子拌嘴》时,我通过图、讲、演结合,诱发学生欣赏兴趣。聆听音乐前,我先出示了图片,给学生留足了想象思考的空间,在聆听音乐后,我请学生发挥自己的想象力来表现鸭子拌嘴的场面。同学们兴高采烈、情绪高涨,表演的非常精彩。在这个从感知到体验的欣赏过程中,学生如闻其声,如见其形,从而更准确地把握了作品,深刻地理解了音乐。

增添了学生对学习的乐趣,使学生在愉快舒畅的心情下完成学习任务。

数鸭子教学反思3

学校定于本周为“家长开放周”,一二年级每班两节课对家长开放,我被安排在二(2)班为家长上一节公开课。考虑到四十多为家长听课,音乐教室无法容纳,所以将音乐课安排到舞蹈房上。临时装置了多媒体小推车,那是一台被淘汰的“老爷货”,虽然速度慢点,但还是能将就用的。

下午第一节是另一位音乐教师开课,第二节是我的课。课前,当我打开光驱放入光盘时,发现投影仪上是她课件的内容,竟然没有关窗口,关闭光驱直接退光盘!还好把她的窗口关了,我的盘子终于读了出来。

待学生和三四十位家长从教工会议室下来,在舞蹈教室坐定,推迟了五分钟上课。音乐课顺利展开,进行到听第二遍歌曲《数鸭子》,要求学生区别开头和结束数板音量的区别时,课件中的`音乐播放,一直处于漏斗状态,于是我念白示范给学生听。学会了歌曲,练完了声势伴奏,课件依旧处于等待状态。只好尝试关闭全部窗口,重新启动电脑,再打开光驱,它“老人家”竟然罢工不读盘了,光驱坏了!

当时急出一身汗,迅速冷静下来思考:没有音乐听赏《鸭子拌嘴》就无法继续,决定砍掉欣赏,在《数鸭子》歌曲表演上多花工夫,精雕细琢。在熟唱歌曲基础上,分演唱组和伴奏组,演唱组一半同学数板,另一半有节奏地模仿鸭子叫声,然后齐唱歌曲;伴奏组用手和脚,按规定节奏为歌曲伴奏。接着教小朋友舞蹈动作,跳了两遍学会后,我用钢琴伴奏,请动作优美的小朋友上台表演,其他小朋友背唱歌曲。

不知不觉40分钟过去了,一课时结束,没有用成精心准备的课件和教案,挺遗憾。可是我及时调整教学内容,充分发挥学生的表演才能,将教学进行得有声有色,也就问心无愧。

想起同事曾经对我说,他参加赛课时准备了两套教案,以防突发事件,做到百密而无一疏。我想过,万一没电就使用录音机,装干电池听磁带。就没想到光驱坏了,可以事先准备CD碟,舞蹈房有VCD音响设备的。吃一堑长一智,经验是宝贵的财富。

数鸭子教学反思4

歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行,显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行,赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复,强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音,第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复,突出了歌词内容,曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用,使歌曲显得生动活泼而有风趣。

教授这一课中,我主要让学生通过律动来结合歌曲的学唱、表演,学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学唱中,并能深深喜欢上该首歌曲。

首先在导入中学生聆听《星光圆舞曲》,边做动作边进入课堂的学习;然后在学唱歌曲时,我让学生用动作表现出休止符和歌曲的情境;最后学生分组进行表演唱,就这样学生享受了一堂快乐又充满乐趣的音乐课。

本堂课存在几点问题:

1.学生演唱歌曲的声音不够轻快。由于学生对歌曲非常熟悉,因此在演唱歌曲中时刻充满着饱满的激情,而我对于学生的声音没有非常好地去引导要用轻快的声音演唱,这在本堂课甚至今后的歌曲教学中要时刻进行关注。

2.教学语言显得不够富有童趣,显得课堂教学环节的衔接不够自然、流畅。

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