节约用纸教学设计

节约用纸教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的节约用纸教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

〖活动目标〗

1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。

2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。

3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。

〖活动准备〗

（一）学情分析

通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。

（二）物质资料准备

1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。

2.学生调查本班学生用纸量。

3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。

〖活动时间〗

2课时。

〖活动过程〗

第一课时

（一）谈话导入

师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？

生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。

师：我们学校共有学生1 315人，全校一天共用去多少纸张呢？

生：1 315乘10等于13 150张纸。没想到我们一天用了这么多张纸啊！

师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是52??6千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？

生：好心疼树啊！

师：班上是否有浪费纸张的现象呢？

生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。

师：我们该怎样做呢？

生1：我们要节约用纸。

生2：节约用纸就是保护森林。

板书：保护森林，节约用纸。

（二）我们来造纸

师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？

生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。

师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？

生：好！

师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。

学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。

制作过程：

1.将收集来的纸屑装在锅里，加水，放于炉上加温煮沸2～3分钟。

2.将煮过的纸屑倒入搅拌器中打成纸浆。

以上两个步骤由教师完成，同学们一起观察。

3.请四位同学拉紧纱网，把纸浆均匀地倒在纱网上。

4.将纱网平放在干毛巾上吸水，仔细地整理纸浆至均匀，再用另一条干毛巾平压在纸浆上，阴干。

师：因为要等1～2天纸才会干透，下节课我们再来观察再生纸是什么样的。

（三）讨论升华

师：下面我们来讨论一下，在制作纸的过程中，你参与的体会是什么，发现了什么？

生1：我非常高兴，很想看看再生纸做好了是什么样子。

生2：没想到做一张纸这么复杂。

师：我们直接用废报纸做，同学就觉得复杂，那么造纸厂的工人叔叔成吨地生产的工艺过程会怎样呢？

生3：那肯定更复杂。

生4：生产一张纸这么不容易，我们一定要爱惜使用，不能浪费纸张。

生5：节约用纸就是保护森林，保护环境。

师：如果家长能帮你，可以尝试在家里用纸浆做自己喜欢的小动物。

第二课时

（一）观察比较

师：经过3天的等待，再生纸会是什么样子呢？我们一起来看看吧！

教师慢慢掀开上层毛巾，展示给同学们看，然后将再生纸轻轻揭起并完全呈现给学生观察。

师：为了让每个同学都看清楚，下面从第一组开始传阅，看一看，摸一摸。

学生传看再生纸。

师：在老师的`手上有两张纸，一张是我们常用的普通纸，另一张就是我们自己亲手做的再生纸，比较一下它们有什么不同呢？

生1：普通纸薄一些，再生纸厚一些。

生2：普通纸平整，再生纸不太平整。

师：是的，我们仿制的再生纸在工艺上比普通纸要差得远，所以质量当然没有普通纸好，这说明什么呢？

生1：说明工艺要求越高，叔叔阿姨们造纸越辛苦。

生2：我们更要节约用纸。

（二）制定公约

师：我们一起来想一想还有哪些好办法可以节约用纸，共同制定节约用纸公约，号召大家都来节约用纸。把大家制定的公约写在再生纸上，贴在教室里，提醒大家要时时节约用纸。

生1：不乱撕本子，爱护书本。

生2：打草稿时也要写整齐，可以多用一些时间。

生3：学期结束时，把没有写完的本子后面的纸留起来，装订再用。

师：请一位同学在再生纸上写好公约后，将公约贴在班级公告栏里。

（三）变废为宝

师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。学生活动，教师巡视，并给予适当帮助。

师：同学们做得真不错！下面请同学们展示自己的作品，并讲一讲它的作用。

生1：我把酸奶盒洗干净，上面开一条小缝，可以作储钱罐存零钱用。

生2：看，我编的茶杯垫子好不好看？

生3：我们小组用火柴盒、药盒、牙膏盒、鞋盒做出了大楼模型。

（四）教师小结

保护环境、保护森林要从身边的小事做起，希望大家都来节约用纸，多用环保型的再生纸，积少成多就是在为环保做贡献。

设计意图

《指南》中指出：“要让幼儿爱护身边的环境，注意节约资源。”纸是人类必不可少的用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。年幼的孩子并不了解纸的来历，不知道废纸还是宝贝，经过回收可以再次重新造纸。我设计本次活动，就是要让幼儿知道纸的来历，意识到节约用纸和废纸回收的重要性，使幼儿明白浪费纸张就是在浪费木材，也就是在破坏环境；同时，让幼儿在活动中学习一些节约纸张的方法，从小树立环保理念，学习保护环境，培养节约用纸的好习惯。

活动目标

1.了解古代造纸的方法，懂得节约用纸和废纸回收 ……此处隐藏4212个字……智慧地、有创意地生活）。

教学内容解析

《保护森林 节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。集思广益，征集金点子。让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。

教学目标分解

1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的.意识。

2．行为与习惯：产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。

3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。

4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。

二、教学背景分析

学生背景

二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。之前，儿童已获得并积累了有关生活用纸、造纸的认识。本次活动，旨在引导儿童利用生活经验和纸进行活动。在活动中激发儿童的环保意识，让节约用纸的意识在儿童的心底扎根。

本课教学将充分、发挥学生的主观能动性，在课上组织学生进行观察、交流、汇报。在活动中引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。

教学时空：

本课的设计力求使教学活动面向全体学生，是一节综合、开放的学习。课前，组织学生进行个人每天用纸量的调查，并收集有关保护环境的宣传口号和有关节约用纸及变废为宝的金点子。课中，教师把更多的时间放在学生的探究学习上，抓住儿童已有的生活经验，在活动中用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对保护森林，节约用纸的认识，让学生体验探究的乐趣。课后，用需要学生用一辈子来完成的作业，把节约用纸的意识和行动延伸下去。

三、课程资源整合

文本资源：教科书、教师用书。

媒体资源：课件。

动态资源：学生的调查及收集的资料。

四、教具学具准备

教师：课件、板书贴图。

学生：调查表。

五、活动时间：一课时

六、教学活动引导预案：

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动意图

媒体

一、 纸 与 生 活

一、唤醒生活记忆，感受纸对生活的重要性。

1．引导学生回忆每天学习要用到东西。

2．以录像的形式带领学生游览学校，观察垃圾箱。

3．引导学生思考生活中什么时候要用纸。

4．播放课件：各种各样的纸。

活动一：回忆生活，感知我们的生活离不开各种各样的纸。

1．学生回忆，汇报。

2．学生谈发现。

3．学生汇报。

4．学生欣赏。

从学生的日常生活中获取种种的教育素材，引导学生发现我们每天都用许多纸而且存在一定的浪费现象。

课件

二、纸 与 森 林

二、小调查，了解用纸与保护森林的关系。

1．小组汇报统计每天用纸量。

2．用纸量分析。算出人均用纸量，全校每天用纸量，全国儿童的用纸量。

3．用纸与伐木数量的换算。

4．引导学生谈感受。板题，并出示部分板书。

活动二：学生汇报调查统计，认识用纸与保护森林的内在联系。

1．学生小组合作完成调查表，汇报。

2．学生观察计算结果，感知每天用纸量的大。

3．学生观察用纸量与伐木量的数量换算。

4．学生汇报。

通过具体的用纸量分析，让学生感知用纸多，就要砍伐更多的树木。通过对比，震憾学生的心灵，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。

课件

三、节 约 用 纸 金 点 子

三、金点子，制定切合生活实际的节约用纸措施。

1．播放学生日常用纸行为短片，让学生谈感受。

引出节约用纸金点子。

2．发起征集节约用纸金点子行动。

3．金点子征集行动。

引导学生汇报，师生共同归类。

①减少用纸。

（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）

②物尽其用。

（用过一面的纸打草稿、画画等。）

③变废为宝。

（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）

4．小结：在你们的帮助下光秃秃的森林又焕发了生机！

活动三：汇报节约用纸金点子，指导生活。

1．学生谈感受，并提出意见。

2．学生小组内交流节约用纸金点子。

3．学生汇报，一个金点子救活一棵树。

由于学生的年龄较小，知识面比较窄。课前让学生搜集生活中浪费纸的现象，课堂上征集金点子。学生通过获取在场老师的帮助，拓展学生的知识面。紧密结合生活，指导学生生活，具有很强的生活性和有效性。

课件

四、节 约 用 纸 小 跳 棋

四、小游戏，引发激情，巩固延伸。

1．引导学生观察棋纸上的文字，明确用纸的好习惯与不良的行为。

2．让学生小组游戏。

3．引导学生课后与家人、朋友玩，并宣传节约用纸。

活动四：节约用纸小跳棋游戏。

1．学生汇报发现。

2．学生小组内进行游戏。

以学生喜闻乐见的游戏加强学生在生活中节约用纸的意识。

课件

五、宣 传 节 约 用 纸

五、小活动，宣传节约用纸。

引导学生说出向他人宣传节约用约的方法。

活动五：征集节约用纸宣传办法。

学生汇报。（制作班级宣传手抄报，节约用纸公约，画宣传画，贴在班级、学校宣传栏。）

以点带面，向社会宣传，共同加入环保节约行动中。

课件

六、作 业

六、作业布置。

一份需要你用一辈子来完成的作业：保护森林，节约用纸。

活动六：

齐读课题。

关注品德教育的实效性与实践性。