语文教学总结

时间:2024-03-26 10:38:38
【精华】语文教学总结范文集锦10篇

【精华】语文教学总结范文集锦10篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编收集整理的语文教学总结10篇,欢迎阅读与收藏。

语文教学总结 篇1

我认为,教师在传授知识的同时,培养学生的自学本事固然十分重要,可是还要教给学生获取知识发展本事的方法。教师仅有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分,才能完成培养自学本事的任务。下头结合自我多年来一向从事的中、高年级语文教学进行总结。

一、教给学生读懂不一样类型文章的方法

从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

以写人为主的文章,一般都是经过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描述来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描述来学习。在理解课文资料的基础上,再让学生回忆学习过程,体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章,大部分有总起句和总结句。教学中,我就帮忙学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不一样类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等),我也首先教给学生基本的学习方法,然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

二、教给学生读懂文章的具体方法

要培养学生的自学本事,仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。仅有教给他们读懂文章的具体方法,才能到达“用不着教”的目的。从识字、解词、释句,到给文章划分段落,归纳段意,中心思想;从理解文章题目,理解、思考教师提出的问题到自我能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题,思考问题,从理解文章的语言文字,到体会其内涵,品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

当学生掌握了一些学习方法之后,我一方面在语文课上启发引导他们运用,另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作,让每一个学生都选择最佳的学习方法自学,然后汇报自我的学习方法和收获,再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳,谁的收获最大。这种比赛,不仅仅扩大了学生的知识面,并且提高了学生的自学本事。

总之,寓学法指导于语文教学之中,是提高课堂教学效率的重要途经,是培养学生自学本事的重要手段。

语文教学总结 篇2

《雨的四季》是一篇优美的写景散文,作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官,运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点,把四季的雨写得多姿多彩,富有情味,让人感动,给人带来美好的回忆,让人与作者产生共鸣,由衷地热爱雨,热爱自然、这种热爱更升华为对生命的热爱。在这一课的教学过程中,我有以下一些反思。

一、经过前两篇课文《春》和《济南的冬天》的学习,学生对写景散文有了初步的认识,掌握了一些写景的手法和鉴赏角度,但是对于多角度的赏析以及散文的表现手法,还需要老师进一步指导和训练。另外,这篇文章属于自读课文,在讲授的过程中,我们应该把更多的主动权交给学生,给学生做一些方法性的指导,引导学生根据单元目标和旁批学会自主学习自读课文。和文本多次深入的接触,在阅读的过程中,自然感受到雨的美,雨的可爱,感受到作者对生命的赞美。

二、由于这是学生接触的第一篇自读课文,我在教学过程中,过多地引导学生从写景抒情散文的三个角度进行赏析,没有充分发挥学生的主动性,忽略了引导学生去发现问题并解决问题的过程。从而将这篇课文很大程度上成了讲读课文。

三、在教学中,我在解决字词时候用了太多时间,以后字词这些基础性的工作争取放在早读课来做。在品读课文的过程中,我引导学生从修辞的角度赏析句子,并给出了“我喜欢————,你看(听、闻):“————”我仿佛看到(听、闻)到了————”这样的句式,仿照示例,说说你喜欢哪个季节的雨。这样的赏析思路,让学生们有的放矢的读课文,赏析句子。写片段,锻炼语言组织表达能力。有些遗憾的是,局额限于教学时间短紧,当堂呈现学生写的片段太少。课文朗读的时间明显不足,我督促孩子们在早读认真朗读,多加朗读,争取弥补课上时间的不足,期待很好的效果。

语文教学总结 篇3

本学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量,关键是上好课。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,六年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《两小儿辩日》,借以带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。

总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自己的力量

语文教学总结 篇4

在过去的一个学期里,他拉哈中心学校蒙语文教学工作在教育 ……此处隐藏11335个字……,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。

在今后的教学中要注意以下几个方面:

1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2、想方设法调动幼儿的学习积极性。

3、 积极探求适合幼儿学习的教学方法。

语文教学总结 篇10

一、活动概况

1、安排周密,过程丰富,体现了竞赛的公正性。主要有四个特点:上课降序排列,科学公开;内容每天一选,同课异构;评委每天一换,随机抽取;结果每天一结,随时入库。

2、赛点学校积极配合,为评委和教师提供了良好的服务。

3、本学科重新制定了评价细则,体现了学生为主、阅读为主、实效为主的原则。所有老师都能在一节课完成教学任务,兴趣先导、整体推进、注重方法、文化积累,是活动的一大特色。容量较大、学段鲜明、气氛和谐、目标达成,是我市增量阅读成果的一次大交流、大展示。

4、乡镇及局直学校教师之间的差距进一步缩小,同台对决,互相切磋,共同提高。从入围上课环节的数据看,局直有40人(包括城关和尹庄两个乡镇)、乡镇有30人;从过程看,多数人能面向全体、精心整合,目标简明准确,时间分配合理,发挥了主导和主体的双重作用,教学效果较好;从结果看,局直学校相对突出,乡镇学校也出现了一些优师优课。

5、所使用的学生课前均未和授课教师见面,但从课堂看,学生素质普遍较高,能用不同方式阅读,个体思维活跃,表达能力较强,完成任务较好。

二、突出亮点

凡是说课中涉及到的课文均未入选,也就是说,每个人都面对的都是全新的、相对长而难以处理的内容。但由于近年来教师业务水平的不断提高,还是表现出了很多亮点。

1、能创设适宜的学习情境,让学生乐学、爱学业。很多教师教学起点把握合理,导入新课科学艺术。市二小的杨**老师教学的是《一个这样的老师》,开课就以“你喜欢什么样的老师”为话题和学生交流,然后诚恳地说,我希望这节课我就是这样的老师……市一小的张**老师把学习内容展示在白板上,学生自由自主地在上面批注修改,过程真实自然。市二小的来**教学《在学校的最后一天》时,利用图片和音乐,把学生提前拉倒了毕业时难舍难分的场景,将课文内容的背景再现,调动起了学生的兴趣,形成了作者和读者的共鸣。

2、能利用已有资源和学生的学习、生活经验,帮助学习,突破难点。多数老师都重视学生的自学批注,重视阅读方法的选择和指导。有的老师还适时出示学生的摘录笔记样板,和学生交流。市一小的何**等老师教学《劳动的开端》时,鼓励和引导学生联系自己的实际来体会劳动的意义。西闫一小的李**老师针对六年级学生的实际,让他们用浏览、速度、默读等方式来学习长文《在学校的最后一天》。中州实验学校的张**老师,教学时,激情充沛,语言准确,教学节奏把握较好,用自身的优势带动起了学生的积极参与。

3、自主读识环节扎实,多形式的读和展示成了课堂的重头戏。大部分教师都找准了课堂的起点,用智慧丰富了教学过程,保证全体学生完成保底的任务。杨**、韦**、来**等老师都是不惜花费时间,让学生充分地进行初读。杨红苗设计的检测题不只是认读词语,还有对重要信息的把握情况,如凯蒂旺普斯?怀特森是什么人?这里的学习方法是什么?市一小的田春丽,紧紧抓住“卓尔不群”和“锲而不舍”两个成语,让学生在整体把握的基础上逐层阅读,效果较好。

4、教师能钻研教材,精心设计,深入浅出地进行教学。活动中大家公认的好课都是以教师的高度、深度、广度为前提,以跳出语文教语文为理念,重组教材,整体推进。杨**老师的教学简洁有效,就是围绕不断拓展的表格来引领学习,层层深入,达到了读者对人物充分认识的目的。韦**老师在教学《跳水》时,抓住了小说的特点,设计了聚焦目标、聚焦字词、聚焦情节、聚焦人物、聚焦创作等环节,由“不知所措”的认读及文中所指,从曲线图的引领到对人物的品评,教学无痕,效果突出,特别是最后的续写:他赶快一头钻到船长室里……学生畅所欲言,精彩纷呈。河滨小学的秦奕洁教学《城市的标识》时,从环节的设计到语言的组织,语文性及艺术性较高,特别是在设计检测题时,有意识地将词语进行了分类排列,既解决了教学难点,也为下面的分层奠定了基础,为我们提供了长文短教的有效经验。实验三小的刘**等老师教学《丝绸之路》时,能联想到国家刚刚出台的“一带一路”战略,并用相关资料提升学生对主题的认识。城关镇解放小学的张**老师教学的是《为了他的尊严》,她设计两个中心议题来引导学生学习交流:搬不搬砖,对乞丐有什么不一样?对来妇人来说,砖放哪儿都一样,为什么还要乞丐去搬?由于议题集中且有价值,就给学生提供了足够的空间来自学。

5、课堂拓展方向正确、教学有效。很多教师用实际行动落实了我们平时提出的从阅读到阅读、从阅读到表达、从阅读到教育的三向拓展,取得了教学的实效。张**老师在教学《为了他的尊严》时,设计了换位思考的内容:假如你是独臂乞丐,你生气是因为……假如你是独臂乞丐,你感激是因为……,在教学的最后,又和学生一起进行了很有效的提升:曾经,尊严时叶挺在牢房中的……是晏婴在和楚国……;曾经,尊严也是朱自清……,是失去国土……,既总结了学过的内容,又提升了认识,语文味很浓。来**老师课堂的最后一个环节是写真情、送真情卡活动,既是巧妙的读写结合,也是很好的语文实践活动。当学生代表把真情卡送给自己的班主任老师时,那场面另所有的人感动。中州实验学校的李**老师教学《欲速则不达》时,让学生想象:当齐景公回到都城看到自己的老丞相已经去世,他心里会想些什么?这样做学生能设身处境地去思考,能将自己的认识借助人物来表达出来。

6、教学中注意方法的发现和渗透。市一小的张**老师在教学《永生的眼睛》时,当学生认识了新词“角膜”后,随即提供资料,让学生了解其意思,然后指导写字,接着呈现过渡语:这节课讲的就是关于角膜的故事……这种字不离词、词不离句的教学就是在向学生渗透学习方法。

三、突出问题

1、不少教师过于依赖教参,对教材研读的表面化、教学的雷同化,是这次同课异构中出现的最突出现象。课堂上个性化的东西太少,个别人甚至成了他人的传话筒。

2、双基教学重视不够,很重要的自主读识环节,被一些老师一带而过、一测而过,在他们眼中,误把学生的课前预习当做了初读的完结。在读悟环节,不少教师牵引的痕迹太浓,课文长了,他们把教师的替代当成了捷径,有的课堂成了教师展示自我的平台。在读用环节,还有的老师也想拓展,但没有时间、没有方法,一切都形同虚设。

3、不能处理好人文性和工具性的关系,对一些课文偏重于思想教育。应试教育的残余也不同程度地存在,有的老师竟然在在学生交流后出示了统一的标准答案。

四、今后建议

1、评委素质还需提高,特别是每天一换,从某种程度上看,还是有前后不一致的现象。

2、各学校要狠抓学生学习习惯的培养,比如质疑能力,能说清楚的话、说完整的话、说自己的话等。

3、课改的深化对教师的研读教材提出了新要求,必要的培训和竞赛也要经常举行,

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